新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年內蒙古科技大學包頭師范學院招生辦官方公布的政治學與行政學專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2019年的內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是527分，對應的最低錄取位次在28185名；

2、在吉林省份2021年的內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是471分，對應的最低錄取位次在7902名；

3、在吉林省份2020年的內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是488分，對應的最低錄取位次在8663名；

4、在山東省份2022年的內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是491分，對應的最低錄取位次在171361名；

5、在四川省份2022年的內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是513分，對應的最低錄取位次在34837名；

6、在云南省份2019年的內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是517分，對應的最低錄取位次在23825名；

二、內蒙古科技大學包頭師范學院政治學與行政學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	政治學與行政學專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+政治	513	29538
2	政治學與行政學專業(yè)	2020	河北	文科	-	530	24512
3	政治學與行政學專業(yè)	2019	河北	文科	-	527	28185
4	政治學與行政學專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+政治	512	26751
5	政治學與行政學專業(yè)	2021	山西	文科	-	501	14899
6	政治學與行政學專業(yè)	2020	山西	文科	-	502	15416
7	政治學與行政學專業(yè)	2019	山西	文科	-	509	14577
8	政治學與行政學專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
9	(辦學地點校本部)(收費標準4200元/年)(學制四年)政治學與行政學專業(yè)	2021	內蒙古	文科	-	458	10986
10	(辦學地點校本部)(收費標準4200元/年)(學制四年)政治學與行政學專業(yè)	2020	內蒙古	文科	-	488	11132
11	(辦學地點：校本部)政治學與行政學專業(yè)	2019	內蒙古	文科	-	489	11522
12	(包頭師范學院)政治學與行政學專業(yè)	2022	內蒙古	文科	-	420	12400
13	政治學與行政學專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+政治	507	12045
14	政治學與行政學專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+政治	519	16293
15	(語種不限)政治學與行政學專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	533	12860
16	政治學與行政學專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	535	12485
17	政治學與行政學專業(yè)	2021	吉林	文科	-	471	7902
18	政治學與行政學專業(yè)	2020	吉林	文科	-	488	8663
19	政治學與行政學專業(yè)	2019	吉林	文科	-	478	10457
20	政治學與行政學專業(yè)	2022	吉林	文科	-	424	14682
21	政治學與行政學專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	491	171361
22	政治學與行政學專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	487	180619
23	政治學與行政學專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	495	179422
24	政治學與行政學專業(yè)	2019	山東	文科	-	523	38517
25	(4200元/年)政治學與行政學專業(yè)	2021	河南	文科	-	520	48420
26	(4200元/年)政治學與行政學專業(yè)	2020	河南	文科	-	519	47502
27	政治學與行政學專業(yè)	2019	河南	文科	-	498	49902
28	(4200元/年)政治學與行政學專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
29	(文史類，4年，4200元/年)政治學與行政學專業(yè)	2021	廣西	文科	-	459	30948
30	(文史類，4年，4200元/年)政治學與行政學專業(yè)	2020	廣西	文科	-	419	33497
31	政治學與行政學專業(yè)	2019	廣西	文科	-	425	36326
32	(文史類，4年，4200元/年)政治學與行政學專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
33	政治學與行政學專業(yè)	2021	四川	文科	-	513	35706
34	政治學與行政學專業(yè)	2020	四川	文科	-	502	31795
35	政治學與行政學專業(yè)	2019	四川	文科	-	510	36338
36	政治學與行政學專業(yè)	2022	四川	文科	-	513	34837
37	(語種:不限)政治學與行政學專業(yè)	2021	貴州	文科	-	512	25261
38	(語種不限)政治學與行政學專業(yè)	2020	貴州	文科	-	500	25668
39	政治學與行政學專業(yè)	2019	貴州	文科	-	490	27079
40	(語種:不限)政治學與行政學專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
41	政治學與行政學專業(yè)	2021	云南	文科	-	526	27359
42	政治學與行政學專業(yè)	2020	云南	文科	-	520	22403
43	政治學與行政學專業(yè)	2019	云南	文科	-	517	23825
44	政治學與行政學專業(yè)	2022	云南	文科	-	545	23728

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三、內蒙古科技大學包頭師范學院師資和院系介紹

包頭師范學院，坐落在享有“世界稀土之都”美譽的“草原鋼城”——內蒙古自治區(qū)包頭市，學校前身為1958年創(chuàng)建的包頭師范�？茖W校。1996年，更名為包頭師范高等�？茖W校。2000年，包頭師范高等�？茖W校與原包頭師范學校、包頭教育學院合并升格為本科院校，更名為包頭師范學院。2003年，又與原包頭鋼鐵學院、包頭醫(yī)學院合并為內蒙古科技大學。2004年，經內蒙古自治區(qū)人民政府批準，以內蒙古科技大學包頭師范學院校名恢復獨立法人資格。2007年，實現(xiàn)碩士研究生招生。2008年，以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學水平評估。2017年，順利接受教育部本科教學工作審核評估。2018年，隆重舉辦建校60周年慶典紀念活動。在60多年的辦學實踐中，學校逐步形成了“博學、篤行、齊志、恒德”的優(yōu)良校風，堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和地區(qū)經濟社會發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調發(fā)展，融職前培養(yǎng)與職后培訓為一體的普通高等師范院校。目前設有17個黨政管理機構、20個教學機構、8個教學科研輔助機構、2個群團機構。有4個一級學科碩士學位授權點、2個二級學科碩士學位授權點、2個碩士專業(yè)學位授權點、 44個本科專業(yè)和1個�？茖�業(yè)，在校生13769人。辦學條件逐步改善。學校擁有校舍建筑面積23.1萬平方米，固定資產78694.15萬元（其中教學科研儀器設備總值14809.85萬元）�，F(xiàn)有14個實驗中心（其中2個自治區(qū)級教學示范實驗中心），144個校外實習基地。紙質圖書95.92萬冊、電子圖書109.8萬冊，各類中外文全文數(shù)據(jù)庫41個。學校萬兆主干千兆交換到桌面和無線網絡組成的有線無線一體化校園網絡系統(tǒng)覆蓋全校園，網絡出口合計3300M；智慧校園服務平臺集成了20余個業(yè)務信息系統(tǒng)提供全校信息化網絡服務；全方位安全技防設施和網絡安全運維機制有效保障學校的信息安全和用戶隱私。師資隊伍不斷壯大。學�，F(xiàn)有教職工965人，其中專任教師660人�，F(xiàn)有新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人；國家有突出貢獻中青年專家1人；自治區(qū)“突出貢獻專家”2人；自治區(qū)“新世紀321人才工程”第一層次人選2人，第二層次人選1人；自治區(qū)“草原英才”1人、創(chuàng)新團隊1個；自治區(qū)教學名師9人；自治區(qū)教壇新秀9人；包頭市“新世紀人才工程”領軍人才25人；包頭市“鹿城英才”10人；校級“陰山學者培養(yǎng)計劃”人選61人。教學改革有序推進。學校積極推行人才培養(yǎng)模式改革，實施完全學分制、主輔修制和雙學位培養(yǎng)；通過ISEC項目引進了國際化課程體系和以學生為中心的教學理念；通過實施課程過程性評價改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四個轉變”；通過校企、校地、校校聯(lián)合培養(yǎng)，不斷拓展應用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學校現(xiàn)有國家級特色專業(yè)2個，“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目” 1個，教育部產學合作協(xié)同育人項目2個，自治區(qū)級本科專業(yè)綜合改