新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)分數線是多少分

最新?lián)?023年蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院招生辦官方公布的機械設計與制造專業(yè)錄取數據，我們可以知道蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)錄取分數線如下：

1、在山西省份2021年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是130分，對應的最低錄取位次在78315名；

2、在山西省份2019年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是131分，對應的最低錄取位次在103071名；

3、在江蘇省份2021年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)物理專業(yè)分數線是349分，對應的最低錄取位次在18002名；

4、在江蘇省份2020年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是309分，對應的最低錄取位次在15396名；

5、在浙江省份2020年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)綜合專業(yè)分數線是437分，對應的最低錄取位次在205548名；

6、在山東省份2020年的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)綜合專業(yè)分數線是349分，對應的最低錄取位次在424410名；

二、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機械設計與制造專業(yè)	2021	山西	理科	-	130	78315
2	機械設計與制造專業(yè)	2019	山西	理科	-	131	103071
3	機械設計與制造專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	382	30331
4	機械設計與制造專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	349	18002
5	機械設計與制造專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	-	-
6	機械設計與制造專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	279	41342
7	(與蘇州大學應用技術學院分段培養(yǎng)項目)機械設計與制造專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	309	15396
8	機械設計與制造專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
9	機械設計與制造專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	262	42818
10	(與蘇州大學應用技術學院分段培養(yǎng)項目)(為高職與普通本科分段培養(yǎng)項目，在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院學習三年，考核合格者可轉入分段培養(yǎng)本科院校學習兩年，畢業(yè)后頒發(fā)分段培養(yǎng)院校本科文憑)機械設計與制造專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	298	22506
11	機械設計與制造專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
12	機械設計與制造專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
13	機械設計與制造專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	437	205548
14	機械設計與制造專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	438	205735
15	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2021	安徽	文科	-	338	157685
16	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2021	安徽	理科	-	221	224127
17	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2020	安徽	文科	-	346	156160
18	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2020	安徽	理科	-	240	218282
19	(選擇校企合作班6000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2019	安徽	文科	-	325	162982
20	(選擇校企合作班6000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2019	安徽	理科	-	230	223087
21	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
22	機械設計與制造專業(yè)	2021	江西	理科	-	256	-
23	機械設計與制造專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
24	機械設計與制造專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	384	408783
25	機械設計與制造專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	386	376410
26	機械設計與制造專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	349	424410
27	(校企定向班，企業(yè)每年每人贊助8000元學費，學生畢業(yè)后擇優(yōu)進人企業(yè)工作)機械設計與制造專業(yè)	2019	山東	文科	-	383	143657
28	(校企定向班*企業(yè)每年每人贊助8000元學費，學生畢業(yè)后擇優(yōu)進人企業(yè)工作)機械設計與制造專業(yè)	2019	山東	理科	-	333	274562
29	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2021	河南	文科	-	217	300151
30	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2021	河南	理科	-	248	441245
31	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2020	河南	文科	-	208	338252
32	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2020	河南	理科	-	211	448486
33	機械設計與制造專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-
34	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
35	(14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
36	機械設計與制造專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
37	(理工類，3年，14000元/年)機械設計與制造專業(yè)	2021	廣西	理科	-	226	199008
38	機械設計與制造專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
39	機械設計與制造專業(yè)	2022	四川	理科	-	-	-
40	機械設計與制造專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
41	機械設計與制造專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	301	76187
42	機械設計與制造專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	214	122139
43	(校企定向班，企業(yè)每年每人贊助8000元學費，學生畢業(yè)后擇優(yōu)進入企業(yè)工作)機械設計與制造專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	211	131287

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三、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院師資和院系介紹

學院簡介2017-03-13蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院（英文簡稱IVT）是為滿足園區(qū)開發(fā)建設對高技能人才的需求，更好地服務于區(qū)內外資企業(yè)，在新加坡原總理吳作棟的提議下，于1997年12月經江蘇省人民政府正式批準建立的一所新型高等職業(yè)技術學院。學院建成后，中新兩國政府領導多次到訪考察，并對學院辦學成績表示肯定。學院獨墅湖新校園于2010年9月正式啟用，原三校區(qū)合并，新校園地處蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)若水路1號，與納米科技園、創(chuàng)意產業(yè)園、中外十余家著名高校和科研院所毗鄰而居，為學生的創(chuàng)新發(fā)展提供豐富的產業(yè)資源、科研資源、廣闊的就業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)平臺。學院是蘇州地區(qū)17所高職院校中唯一一所國家示范性高職院校，現為全國職業(yè)教育先進單位、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、全國職業(yè)院校魅力校園，江蘇省教學工作先進單位、江蘇省教育國際合作交流先進學校，多次被省教育廳授予“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號，辦學實力位于省域前列。二十年來，學院通過積極借鑒新加坡、德國等發(fā)達國家先進的職教經驗，形成了以股份制辦學體制、深度校企合作、國際化辦學視野為特色的辦學風格。 學院完善法人治理結構，深化股份制辦學，組建了由蘇州市光華投資管理有限公司、吉林光華控投集團股份有限公司、蘇州沸點教育咨詢管理公司、翔宇教育集團、博世汽車部件（蘇州）有限公司、蘇州三星顯示有限公司、艾默生環(huán)境優(yōu)化技術（蘇州）有限公司、瑞薩半導體（蘇州）有限公司、同程網絡科技股份有限公司等由中外著名跨國公司、國內外知名高校組成的董事會，實行“董事會領導下的院長負責制”。董事單位成員中來自美國、德國、芬蘭、比利時、韓國、日本、新加坡等國家，企業(yè)董事21家，占董事成員的70%，跨國企業(yè)董事單位16人，占董事的53%。董事會領導下“院長負責制”的組成結構及運作機制，融合了企業(yè)和學校雙方資源，從經費、專業(yè)等方面為學院發(fā)展提供強大支持，對學院優(yōu)化發(fā)展戰(zhàn)略起到了建設性作用。董事單位對學院的發(fā)展起著參政議政的職能，并參與到學院專業(yè)建設、課程設置、教師選拔、實訓室建設、獎學金、獎教金設置、學生頂崗實習等工作環(huán)節(jié)，此外，還為學院教師提供訪問工程師的場所和機會，極大地推進了學院“企業(yè)+學院”雙主體人才培養(yǎng)模式的形成。學院堅持親商理念和共贏原則，深度開展校企合作。在辦學過程中導入了新加坡公共管理領域的“親商理念”，并將其明確為“親企理念”。學院發(fā)展二十年來形成了多種校企合作模式，為學院與企業(yè)共同成長，探索出了“BOSCH模式——訂單培養(yǎng)”、“CHARMILLES模式——使用權共享”、“SAMSUNG模式——企業(yè)大學”、“同程模式——教學工廠”、“PHILIPS模式——聯(lián)合實驗室” 、“AMD模式——訪問工程師”六種校企合作模式。通過這些合作，學院與1100家企業(yè)建立了合作關系，建立了300余個校外實習基地，校企雙方做到了目標